Weltbildungsbericht 2019 - unesco.de

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Titel

UNESCO-Weltbildungsbericht 2019: "Brücken bauen statt Mauern"

Eindrücke von der Vorstellung des Weltbildungsberichts im November 2018 in Berlin

Einleitung

Für alle Menschen inklusive, chancengerechte und hochwertige Bildung sowie Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen sicherstellen – das ist Ziel Nummer 4 der Globalen Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen. Bis 2030 will die Weltgemeinschaft dieses Ziel erreichen.

Mit dem Weltbildungsbericht

Mit dem Weltbildungsbericht zeigt die UNESCO regelmäßig, wo wir auf dem Weg zum Globalen Nachhaltigkeitsziel 4 stehen. Der Weltbildungsbericht 2019 untersucht besonders die Bildungschancen von Geflüchteten sowie Migrantinnen und Migranten. Sein Motto: „Brücken bauen statt Mauern“. Im November 2018 haben die UNESCO, das Auswärtige Amt, das Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung und die Deutsche UNESCO-Kommission den Bericht in Berlin vorgestellt.

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Video Azoulay

Das Globale Nachhaltigkeitsziel

Das Globale Nachhaltigkeitsziel 4 strebt bis 2030 an: Bildung stattet Lernende aller Altersgruppen mit den notwendigen Fähigkeiten und Werten aus, um ihre Persönlichkeit zu entfalten und ein erfülltes Leben zu führen. Bildung stärkt Demokratie, fördert Toleranz und eine weltbürgerliche Haltung. Zugleich ist Bildung Voraussetzung für Nachhaltigkeit. Investitionen in Bildung und die Stärkung des Bildungssektors sind der Schlüssel zur Entwicklung eines Landes und seiner Menschen.

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Video Azoulay (2)

Ergebnisse international

Bildung ist ein Menschenrecht.

Bildung ist ein Menschenrecht. Trotzdem gewähren viele Staaten Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund oder Fluchterfahrung nur erschwert oder gar keinen Zugang zu Bildung.

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Video Türk

19,9 Millionen

19,9 Millionen Flüchtlinge stehen unter dem Schutz des Amtes des Hochkommissars der Vereinten Nationen für Flüchtlinge (UNHCR). 52 Prozent von ihnen sind jünger als 18 Jahre.

Der UNHCR schätzt...

Der UNHCR schätzt die Einschulungsraten von Flüchtlingen auf 61 Prozent an Grundschulen und 23 Prozent an weiterführenden Schulen im Sekundarbereich. In Ländern mit niedrigem Einkommen lagen die Raten in der Grundschulbildung unter 50 Prozent und in der Sekundarschulbildung bei 11 Prozent.

Insgesamt besuchten

Insgesamt besuchten im Jahr 2017 etwa 4 Millionen Flüchtlinge im Alter zwischen 5 und 17 Jahren überhaupt keine Schule. Viele Länder verwehren ihnen den Zugang zu ihren nationalen Bildungssystemen.

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Video Böhmer

Flucht ist nur einer

Flucht ist nur einer von vielen Gründen, die Heimat zu verlassen. Insgesamt leben geschätzte 763 Millionen Menschen nicht in der Region, die der sie geboren wurden. Etwa zwei Drittel von ihnen bleiben aber in ihrem Heimatland. Rund 258 Millionen lebten 2017 im Ausland – 64 Prozent davon in Ländern mit hohem Einkommen.

Je höher...

Je höher eine Person gebildet ist, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie sich zur Migration entscheidet. Im Jahr 2000 betrugen die Migrationsraten weltweit bei Menschen mit tertiärer Bildung 5,4 Prozent, bei Menschen mit Sekundarschulbildung 1,8 Prozent und bei jenen mit Grundschulbildung 1,1 Prozent.

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Video Antoninis

Zugleich ist Bildung...

Zugleich ist Bildung der Schlüssel zu einem friedlichen Zusammenleben und einer offenen Gesellschaft.

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Video Antoninis

Ergebnisse für Deutschland

Der Weltbildungsbericht zeigt:

Der Weltbildungsbericht zeigt: Deutschland hat bereits viel erreicht. Zum Beispiel bewerten die Autorinnen und Autoren des Berichts das Sprachkursangebot für Einwanderer und Geflüchtete als positiv.

Lob erhält außerdem

Lob erhält außerdem das Anerkennungsgesetz für berufliche Qualifikationen von 2012.

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Video Rachel

Trotz der Fortschritte

Trotz der Fortschritte müssen aber noch Hürden für Migrantinnen und Migranten auf dem Weg in die Erwerbstätigkeit beseitigt werden.

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Video Böhmer

Am deutschen Schulsystem

Am deutschen Schulsystem kritisiert der Weltbildungsbericht vor allem eine Besonderheit: die frühe Selektion nach Leistungsgruppen bereits nach dem vierten Schuljahr.

Eine frühe auf Fähigkeiten

Eine frühe auf Fähigkeiten basierende Selektion benachteiligt Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund üblicherweise, sie beeinträchtigt Chancen und führt zu Ungleichheit und einem stärkeren Zusammenhang zwischen sozialem Hintergrund und Bildungserfolg.

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Video Antoninis

Auch haben nicht

Auch haben nicht alle Kinder mit Migrationshintergrund die gleichen Zugangschancen zum Bildungssystem.

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Video Krüger

Was zu tun ist

Noch elf Jahre

Noch elf Jahre bleiben der Weltgemeinschaft, um die Globalen Nachhaltigkeitsziele zu erreichen. Der Weltbildungsbericht 2019 zeigt, dass im Bereich Bildung noch viel zu tun ist.

Lehrerinnen und Lehrer

Lehrerinnen und Lehrer spielen eine zentrale Rolle auf diesem Weg. Damit sie ihre Verantwortung für eine zunehmend heterogene Schülerschaft erfüllen können, brauchen sie Unterstützung.

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Video Böhmer

Besonders die

Besonders die Arbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen ist für viele Lehrkräfte eine große Herausforderung.

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Video Holter

Die Fluchterfahrung

Die Fluchterfahrung ist für viele Kinder eine schwere seelische Belastung. Das wirkt sich auch auf ihr Lernen aus. Lehrerinnen und Lehrer müssen besser auf den Umgang mit traumatisierten Kindern vorbereitet werden.

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Video Costa

Migration und Flucht führen

Migration und Flucht führen auch dazu, dass in einigen Ländern die Zahl der schulpflichtigen Kinder und Jugendlichen stark ansteigt. Das führt zu einem großen Lehrermangel. In der Türkei fehlen beispielsweise 80.000 Lehrerinnen und Lehrer.

Vor großen Herausforderungen

Vor großen Herausforderungen auf dem Weg zum Globalen Nachhaltigkeitsziel 4 stehen weltweit Länder mit einem niedrigeren Einkommen. Insbesondere Länder, die viele Flüchtlinge aufnehmen, benötigen Unterstützung.

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Video Azoulay

Investitionen in die Bildung

Investitionen in die Bildung in diesen Ländern sind nötig, um die aufnehmenden Staaten nicht mit dieser Aufgabe allein zu lassen. Finanzielle Unterstützung kann zum Beispiel in Lehrergehälter, die Ausbildung von Lehrkräften, Unterrichtsmaterialien oder Schulgebäude fließen. Aber auch Strukturen des Bildungssystems, Gesetze sowie Lehr- und Lernmethoden müssen angepasst werden.

Über die Entwicklungszusammenarbeit

Über die Entwicklungszusammenarbeit investiert Deutschland erheblich in Bildungssysteme weltweit.

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Video Jäger

Auch das Auswärtige Amt

Auch das Auswärtige Amt trägt durch zahlreiche Initiativen zur Stärkung von Bildung weltweit bei, unter anderem durch die Philipp-Schwarz-Initiative.

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Video Görgen

Viele Initiativen

Viele Initiativen und Unterstützungsprogramme laufen bereits, aber es sind noch viel mehr finanzielle Mittel nötig.

Bis 2030 will die

Bis 2030 will die Weltgemeinschaft allen Menschen Zugang zu einer inklusiven, chancengerechten und hochwertigen Bildung eröffnen – eine gewaltige Aufgabe. Aber die Anstrengung lohnt sich. Für alle.

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Video Böhmer

Best Practice

Der Weltbildungsbericht 2019 zeigt auch:

Der Weltbildungsbericht 2019 zeigt auch: Es gibt Fortschritte auf dem Weg zu einer chancengerechten und hochwertigen Bildung für alle. Zum Beispiel hat Portugal ein neues Inklusionsgesetz entwickelt und die Bildungspläne grundlegend umgestellt. In Deutschland zeigen viele Bildungsorte, wie eine chancengerechte und hochwertige Bildung gelingen kann. Wir stellen vier von ihnen vor. Klicken Sie auf die Kreise, um mehr über diese wegweisenden Bildungsansätze zu erfahren.

João Costa, Staatssekretär für Bildung in Portugal

Porträt: NaturGut Ophoven

Porträt: Geschwister-Scholl-Gymnasium Pulheim

Porträt: Gemeinschaftsschule am Heimgarten in Ahrensburg

Porträt: Familienzentrum Ludwig-Uhland-Straße in Maintal

Helmut Holter, Minister für Bildung, Jugend und Sport, Thüringen

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João Costa, Staatssekretär für Bildung in Portugal

Porträt: NaturGut Ophoven

Porträt: Geschwister-Scholl-Gymnasium Pulheim

Porträt: Gemeinschaftsschule am Heimgarten in Ahrensburg

Porträt: Familienzentrum Ludwig-Uhland-Straße in Maintal

Helmut Holter, Minister für Bildung, Jugend und Sport, Thüringen

Weiterführendes und Quellen

Mehr erfahren über den Weltbildungsbericht
Dt. Kurzfassung
Engl. Langfassung
Film Education On the move – Voices
Film GEM Report Animation
GEMR-Website

Ausgewählte von Deutschland geförderte Bildungsprojekte
Scholars At Risk
Berufsorientierung für Flüchtlinge (BOF)
Bildungsprojekte des BMZ

Vorwärts Zurück

Costa

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Video Costa

Holter

Wie die Inklusion von Migrantinnen, Migranten und Geflüchteten in Deutschland gelingt

Ein Kurzinterview mit Helmut Holter, Präsident der Kultusministerkonferenz im Amtsjahr 2018 und Minister für Bildung, Jugend und Sport in Thüringen

Welche Erfahrungen haben Sie bei der Inklusion von Migrantinnen, Migranten und Geflüchteten ins Schulsystem gemacht?

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Video 1

Was sind dabei die größten Herausforderungen?

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Was sind die Erfolgsfaktoren?

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Naturgut Ophoven

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Ahrensburg

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Maintal

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Übersicht

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Kapitel 1

Titel

Einleitung

Mit dem Weltbildungsbericht

Video Azoulay

Das Globale Nachhaltigkeitsziel

Video Azoulay (2)

Kapitel 2 Ergebnisse international

Bildung ist ein Menschenrecht.

Video Türk

19,9 Millionen

Der UNHCR schätzt...

Insgesamt besuchten

Video Böhmer

Flucht ist nur einer

Je höher...

Video Antoninis

Zugleich ist Bildung...

Video Antoninis

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

Der Weltbildungsbericht zeigt:

Lob erhält außerdem

Video Rachel

Trotz der Fortschritte

Video Böhmer

Am deutschen Schulsystem

Eine frühe auf Fähigkeiten

Video Antoninis

Auch haben nicht

Video Krüger

Kapitel 4 Was zu tun ist

Noch elf Jahre

Lehrerinnen und Lehrer

Video Böhmer

Besonders die

Video Holter

Die Fluchterfahrung

Video Costa

Migration und Flucht führen

Vor großen Herausforderungen

Video Azoulay

Investitionen in die Bildung

Über die Entwicklungszusammenarbeit

Video Jäger

Auch das Auswärtige Amt

Video Görgen

Viele Initiativen

Bis 2030 will die

Video Böhmer

Kapitel 5 Best Practice

Der Weltbildungsbericht 2019 zeigt auch:

Beispiele auf dem Weg zu einer inklusiven, chancengerechten und hochwertigen Bildung für alle

Kapitel 6

Weiterführendes und Quellen

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Titel

Kapitel 1

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Einleitung

Kapitel 1

Einleitung
Mit dem Weltbildungsbericht

Kapitel 1

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Video Azoulay

Kapitel 1

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Das Globale Nachhaltigkeitsziel

Kapitel 1

Das Globale Nachhaltigkeitsziel
Video Azoulay (2)

Kapitel 1

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Bildung ist ein Menschenrecht.

Kapitel 2 Ergebnisse international

Bildung ist ein Menschenrecht.
Video Türk

Kapitel 2 Ergebnisse international

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19,9 Millionen

Kapitel 2 Ergebnisse international

19,9 Millionen
Der UNHCR schätzt...

Kapitel 2 Ergebnisse international

Der UNHCR schätzt...
Insgesamt besuchten

Kapitel 2 Ergebnisse international

Insgesamt besuchten
Video Böhmer

Kapitel 2 Ergebnisse international

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Flucht ist nur einer

Kapitel 2 Ergebnisse international

Flucht ist nur einer
Je höher...

Kapitel 2 Ergebnisse international

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Kapitel 2 Ergebnisse international

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Zugleich ist Bildung...

Kapitel 2 Ergebnisse international

Zugleich ist Bildung...
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Der Weltbildungsbericht zeigt:

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

Der Weltbildungsbericht zeigt:
Lob erhält außerdem

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

Lob erhält außerdem
Video Rachel

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

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Trotz der Fortschritte

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

Trotz der Fortschritte
Video Böhmer

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

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Am deutschen Schulsystem

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

Am deutschen Schulsystem
Eine frühe auf Fähigkeiten

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

Eine frühe auf Fähigkeiten
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Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

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Auch haben nicht

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

Auch haben nicht
Video Krüger

Kapitel 3 Ergebnisse für Deutschland

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Noch elf Jahre

Kapitel 4 Was zu tun ist

Noch elf Jahre
Lehrerinnen und Lehrer

Kapitel 4 Was zu tun ist

Lehrerinnen und Lehrer
Video Böhmer

Kapitel 4 Was zu tun ist

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Besonders die

Kapitel 4 Was zu tun ist

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Kapitel 4 Was zu tun ist

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Die Fluchterfahrung

Kapitel 4 Was zu tun ist

Die Fluchterfahrung
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Kapitel 4 Was zu tun ist

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Migration und Flucht führen

Kapitel 4 Was zu tun ist

Migration und Flucht führen
Vor großen Herausforderungen

Kapitel 4 Was zu tun ist

Vor großen Herausforderungen
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Kapitel 4 Was zu tun ist

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Investitionen in die Bildung

Kapitel 4 Was zu tun ist

Investitionen in die Bildung
Über die Entwicklungszusammenarbeit

Kapitel 4 Was zu tun ist

Über die Entwicklungszusammenarbeit
Video Jäger

Kapitel 4 Was zu tun ist

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Auch das Auswärtige Amt

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Auch das Auswärtige Amt
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Viele Initiativen

Kapitel 4 Was zu tun ist

Viele Initiativen
Bis 2030 will die

Kapitel 4 Was zu tun ist

Bis 2030 will die
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Der Weltbildungsbericht 2019 zeigt auch:

Kapitel 5 Best Practice

Der Weltbildungsbericht 2019 zeigt auch:
Beispiele auf dem Weg zu einer inklusiven, chancengerechten und hochwertigen Bildung für alle

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Beispiele auf dem Weg zu einer inklusiven, chancengerechten und hochwertigen Bildung für alle
Weiterführendes und Quellen

Kapitel 6

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Video Costa

Kapitel 1 Costa

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Wie die Inklusion von Migrantinnen, Migranten und Geflüchteten in Deutschland gelingt

Kapitel 1 Holter

Wie die Inklusion von Migrantinnen, Migranten und Geflüchteten in Deutschland gelingt
Welche Erfahrungen haben Sie bei der Inklusion von Migrantinnen, Migranten und Geflüchteten ins Schulsystem gemacht?

Kapitel 1 Holter

Welche Erfahrungen haben Sie bei der Inklusion von Migrantinnen, Migranten und Geflüchteten ins Schulsystem gemacht?
Video 1

Kapitel 1 Holter

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Was sind dabei die größten Herausforderungen?

Kapitel 1 Holter

Was sind dabei die größten Herausforderungen?
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Was sind die Erfolgsfaktoren?

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Naturgut Ophoven

Kapitel 1

Naturgut Ophoven
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Ahrensburg

Kapitel 1

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Maintal

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